O que falta para eficiência da educação no Brasil
Tema: Desafios da educação no Brasil
A educação é o principal pilar de desenvolvimento de um país e é notório que o Brasil vem investindo muito nisso nos últimos tempos. Mas, apesar dos avanços, o país ainda tem muito a melhorar.
Mesmo com todos os programas de inclusão e incentivos a frequentar a escola, existem milhões de crianças que não têm acesso a ela e esses números se concentram principalmente nas regiões norte e nordeste. E as pesquisas mostram que muitos dos que têm acesso, por diversos motivos, abandonam os estudos antes de concluirem o ensino fundamental.
Outros desafios a serem superados pela educação brasileira são os que dizem respeito a à qualidade de ensino e a à infraestrutura das escolas públicas. Grande parte dos profissionais da educação não são sufissientemente suficientemente qualificados para lecionar, e os incentivos a essa capacitação são quase que inexistentes. Quando a Quanto à infraestrutura, a maioria dessas escolas não dispõe de acessibilidade e de incentivos que despertem o interesse intelectual, como laboratórios, bibliotecas e quadras de esportes.
Por todos esses aspectos,é possivel afirmar que o Brasil ainda precisa enfrentar muitas barreiras no âmbito educacional. Não se trata apenas de ampliar os investimentos, é preciso aplicá-los e direcioná-los de maneira eficiente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |