A Luta Pela Educação

Tema: Desafios da educação no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 18/03/2016
Nota tradicional: 8
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      Somente em meados do século XX que a educação passou pelo processo de expansão da escolarizção básica no País. O Seu seu crescimento, em termo de rede pública de ensino, ocorreu apenas no fim dos anos 1970 para o início da década de 1980. A Educação básica é formada por três modalidades: Infantil, Fundamental e Médio. 

      Segundo dados do PISA - Progrma Internacional de Avaliação de EStudantes, dos 65 país pesquisados no ano de 2012(,) o Brasil ocupava a 58° colocação*. Enfrenta-se grandes problemas na educação brasileira, como por exemplo, o analfabetismo funcional que, (:) segundo o IBOPE(,) entre pessoas de 15 a 64 anos, 28% são analfabetas. Outro grande problema retratado no Tele Jornal Repórter Record em Outubro de 2015 é a falta de merenda nas escolas públicas, principalmente nos Interiores do Nordeste. Em uma escola pública do Maranhão alunos voltavam para casa pois não tinha merenda. O Prefeito da Cidade foi procurado pela equipe de reportagem, mas não se pronunciou sobre o caso. Outra questão que merece destaque é a situação dos professores, que com os salários relativamente baixos pedem reajustes. Na cidade de Guaraí, no Tocantins, a Prefeitura decidiu não realizar a festa de Reveillón da cidade em 2015, afirmando que o dinheiro que gastaria com a festa seria investido na reforma de duas escolas da região. 

         Para amenizar o problema, o Gorverno governo deve investir na educação, bem como, melhorando a estruturaa das escolas públicas, dando maior suporte na merenda escolar, reajustando o salário dos profissionais da educação, entre outros. A participação do cidadão na unidade escolar é também uma forma de busca para a melhoria, pois o problema será resolvido em uma ação conjunta de pais, alunos, professores e gestores.      

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos