Tema: Desafios da educação no Brasil
É notório que a educação brasileira sempre teve graves problemas, sobretudo nas últimas décadas. Dentre tantos fatores relevantes, destacam-se: a falta de investimentos do Estado no setor como elemento marcante e o pouco interesse dos brasileiros de um modo geral pela leitura.
Observa-se que desde os tempos em que nosso país esteve sob uma monarquia, a falta de investimento na educação já era algo preocupante, nesse período, quem quisesse estudar enfrentava várias barreiras(,) como poucas escolas disponíveis e as questões financeiras da mesma. Além disso, o Brasil na época não possuía universidades, a qual as quais só se encontravam em países estrangeiros, principalmente europeus, apresentando-nos a indiferença do Governo com o setor, problema que persiste até hoje.
É necessário ressaltar também que(,) culturalmente, nossos cidadãos não gostam de fazer leituras, haja vista que pesquisas feitas por diversos órgãos mostram que os brasileiros leem 1,7 livros por ano, essa é a média entre os que leem. Em suma(,) o desinteresse generalizado pela leitura é um fator decisivo que reflete na educação, pois somente a leitura nos proporciona melhorias na interpretação de textos e nas formulações de ideias e opiniões sobre o mundo que nos cerca.
Diante disso(,) vê-se claramente que nossa educação possui muitos desafios, como o descaso do Estado e falta de interesse de nosso povo em pela leitura. O Governo deve dar sua devida atenção a esse setor que sofre com graves problemas desde há muito tempo. A mídia também pode ajudar, através de campanhas publicitárias com objetivo de incentivar a leitura em nossa população. Assim(,) nossa educação poderá superar seus desafios e transformar nosso país.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |