Pátria educadora
Tema: Desafios da educação no Brasil
A profissão estopim para todas as outras é a arte de lecionar, infelizmente a mais importante é a mais desvalorizada no Brasil. A educação é a base para o crescimento e estabilidade de uma nação, mas para uma pátria que se diz educadora, o Brasil está longe de tornar-se exemplo em educação.
Segundo pesquisas feitas em 2015 pelo IBGE, o Brasil possui mais de treze milhões de analfabetos, 9% da população total. E 27% dos adultos são analfabetos funcionais. Existe uma carência extrema em relação à estrutura de ensino no país, causada principalmente pela incompetência administrativa dos órgãos públicos.
O ensino público é desgastante, tanto para os docentes quanto para os discentes, pois há uma má remuneração dos profissionais e desvio de verbas que desencadeia em greves que perduram por meses e prejudicam o crescimento educacional.
Políticas públicas devem enaltecer o trabalho dos educadores, incentivando economicamente, e colocando a nota de corte como a mais alta para ingresso no ensino superior. Deste modo, obteremos a profissão como a mais desejada e disputada, e somente os mais capacitados a exercerão. Isto proporcionará no crescimento educacional de qualidade, como ocorreu em países subdesenvolvidos que se tornaram desenvolvidos, como a Coreia do Sul.
Como citou o ilustre educador Paulo freire ‘ A educação enquanto busca de boniteza necessariamente busca a decência do ser’. Ou seja, quanto maior o nível de educação, menor será a corrupção e o slogan de pátria educadora será cumprido.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |