O clichê da educação brasileira
Tema: Desafios da educação no Brasil
Segundo o PISA, o Brasil encontra-se em 53º lugar na educação, entre 65 países avaliados. Muitos culpam os professores, julgam as escolas públicas e "apontam o dedo" na cara dos pais, mas um problema como este não tem como raiz um único causador mas sim vários fatores que só aumentam ao passar dos anos.
Não é de hoje que algumas escolas não recebem seu verdadeiro valor, isso devido a à falta de investimentos por parte do governo. O desafio da educação brasileira tem como foco o ensino público, onde que envolve os aspectos social, econômico, político e cultural, e que limita grande parte do país a se deselvolver desenvolver.
O IBGE afirma que 731 mil crianças ainda se encontram fora das escolas, muitas largam os estudos para trabalhar e as que ficam pra estudar têm de se virar em escolas onde as salas de aulas são lotadas, não tem biblioteca, espaços alternativos, professores competentes, computadores e muito mais.
Com o passar dos anos(,) muitas pessoas vêm buscando mudar esta realidade, garantindo os direitos que muitos deveriam ter, mas ainda falta muito para o Brasil atingir o nível dos países desenvolvidos e este problema só será resolvido quando o país estiver pronto para conceber jovens pensantes que saibam questionar tudo a sua volta e que não dependam do que a mídia diz(,) mas sim de como será o futuro daqui pra frente.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |