Educação: a chave para a mudança
Tema: Desafios da educação no Brasil
"A educação é direitos de todos e dever do estado", assim assegura a Magna Carta, a Constituição brasileira promulgada em 1988. Sendo assim, a educação(,) em termos teóricos(,) é universal, sim, (.) teóricos, pois na prática a situação é outra, discrepante do direito assegurado.
Escolas em péssimo estado, professores despreparados, alunos desmotivados, eis o cenário no qual o Brasil encontra-se inserido. Soma-se a isso, o aumento da analfabetismo funcional e a situação ficou mais crítica ainda, uma vez que um país só se desenvolve à medida que avança em termos educacionais.
A busca por melhor qualidade de vida requer melhores empregos, que por sua vez carece de bons níveis educacionais, uma vez que, em uma sociedade competitiva(,) o que vale é o chamado "Currículum Lattes".
Em suma, a educação é capaz de agir como mola propulsora de mudanças. Faz-se necessário, portanto, investimentos maciços em educação para que(,) assim(,)uma naçãos se desenvolva de forma justa e coesa em termos de desenvolvimento pessoal e(,) posteriomente(,) nacional.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |