Crescimento sustentável
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
E na Amazônia , no curso do Rio Xingu, que vem sendo tratado um assunto bastante polêmico, a construção da hidrelétrica de Belo Monte.
A Usina de Belo Monte vem sendo apontada como um projeto importante para o sistema elétrico brasileiro, mas os danos que tal obra provocará no meio ambiente, em familias indígenas e camponesas, será obviamente maior.
Apesar de que o Brasil precisará cada vez mais de energia, não devemos cometer o mesmo erro de outros países não obtendo energia de maneira sustentável.Nosso país pode sim ter um crescimento de maneira que não prejudique o meio ambiente e nem a população.
Os benefícios da obra já são conhecidos, porém os malefícios também são, assim a utilização de um meio de energia mais sustentável seria a melhor opção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 2.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |