Educação já!

Tema: Desafios da educação no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/03/2016
Nota tradicional: 8
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O Brasil é um dos países com o mais baixo nível de educação(,) ocupando o 53º lugar entre os 65 países avaliados*. Escolas em péssimos estados, professores despreparados e alunos desmotivados são fatores que fazem com que o Brasil esteja entre os níveis mais baixos dos rankings mundiais.

A cada ano eleitoral o discurso mais falado entre os candidatos é a melhoria na educação, mas esquecem que a falta da mesma não está relacionada apenas em a bons salários para os professores ou em construções de novas escolas, mas também em incentivos a leituras, esportes e cursos em diversas áreas que possam profissionalizar os jovens. Contudo, a falta de educação não está relacionada apenas a à má administração dos recursos públicos e sim a à falta de consciência de boa parte da população que não se faz presentes na vida dos seus próprios filhos(,) e fazendo muitas vezes uma moeda de troca mandando para escola apenas para receber recursos ofertados pelo governo(,) como: o bolsa família.

Mesmo com os avanços da atual gestão facilitando o acesso dos jovens de escolas públicas nas universidades através dos programas criados como: Prouni, fies e cotas, ainda não é o essencial para uma boa educação de qualidade, muito desses jovens que conseguem ter o acesso aos cursos superiores nem sempre conseguem concluir o curso por falta de uma base sólida criada desde os ensinos básicos.

A educação é um direito previsto na constituição brasileira e cabe aos governantes a criarem medidas abrangentes para que a população possa realmente desfrutar desse bem(,) e a família e professores devem se conscientizar e contribuir para criar jovens brilhantes.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos