Sistema educacional brasileiro: Atualidades e desafios
Tema: Desafios da educação no Brasil
O Brasil é um dos países da América Latina cujo o sistema educacional se encontra precário, ocupando o 53º lugar em educação, entre 65 países avaliados (PISA), com índices elevados de analfabetos. Em artigos por todos os lados da mídia, podemos observar de forma explícita os desafios que os brasileiros vêm tentando vencer no dia a dia, cujo o cenário é aterrorizante de escolas e faculdades necessitadas pela da ajuda do Governo, o qual vêm vem dando cortes extremamente altos.
Inúmeros institutos escolares apresentam-se em condições terríveis, fazendo com que alunos se sintam pressionados e incapacitados de irem estudar. Pais de alunos se questionam e até mesmo os professores, uma vez por não se sentirem confortáveis com a conjuntura presente e por receberem um salário considerado absurdamente menor em relação a à sua formação. Se o governo não tomar medidas válidas, o Brasil não irá vencer a situação presente, seguindo com cidadãos de até mesmo 30 anos sem domínio de leitura e escrita e poucos jovens conseguindo concluir o ensino fundamental.
Diante disso, resta a nós a perserverança e consciência de que nosso país, assim como o mundo, depende do futuro de nossas crianças. Necessitamos então continuar na luta pelos nossos direitos, em busca na construção de um espaço melhor pra todos aqueles que precisam de uma educação adequada.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |