A Usina de Belo Monte: Uma ilusão
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
Diante tantos acontecimentos marcantes, a construção da terceira maior hidrelétrica do mundo, a Usina de Belo Monte, está liderando debates entre ambientalistas, indígenas, empresários, políticos e toda população mundial.
Esta hidrelétrica que pretende ser erguida no curso do Rio Xingu, na Amazônia, promoverá energia não muito cara e com pouca emissão de carbono para cerca de 26 milhões de brasileiros, mas será que este empreendimento realmente vai nos beneficiar?
Analisando como um todo, podemos ver que além do gasto de 19 bilhões, a construção trará consigo vários impactos ambientais irreparáveis e obrigará o deslocamento de 50 mil indígenas e camponeses da região onde está prevista a construção, segundo o jornal Último Segundo, a estimativa da RIMA (Relatório de Impactos Ambientais) é de que com cerca de 100 mil habitantes, 20 mil pessoas sejam afetadas pela usina, incluindo nestes a população urbana e rural, fica esclarecido que a construção desta hidrelétrica não pode acontecer, visto que, muitas pessoas irão perder sua moradia, o local que promovem o seu sustento e áreas indígenas serão excluídas.
Desse modo, devemos nos sensibilizar e fazermos como diversos artistas como, Sting, James Cameron e Sigourney Weaver, a qual realizou o mais recente protesto em Nova Iorque contra a construção da hidrelétrica de Belo Monte, devemos protestar pelos nossos direitos de cidadãos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |