Pauta de discussões entre os cidadãos e assunto da agenda política nacional, o valor da educação para a construção de um país já é amplamente reconhecido por Estado e sociedade. Uma educação transformadora deve engajar-se na produção de conhecimento, ser acessível e libertadora.

Um sistema educacional de qualidade tem por cerne a aprendizagem; pensando nisso a escola – primeiro estágio da educação formal,- deve priorizar o desenvolvimento das habilidades dos estudantes de forma ampla; da arte às ciências. Para tanto, é preciso que União e Estados invistam na valorização dos profissionais da área e em estruturas escolares dotadas de recursos e de incentivo ao aprender: a escola deve atrair o estudante. 

Outro desafio a se transpor é a acessibilidade. Dados do IBGE revelam que há mais de 700 mil crianças e adolescentes fora da escola. As causas de tal problema vão da ausência de recurso familiar para custeio do material escolar a circunstâncias de trabalho escravo. Para além da educação básica, o acesso ao nível superior também é deficiente em muitas camadas sociais; programas de inclusão são urgentes para um acesso irrestrito à educação.

Por último, a educação precisa ser libertadora. O desafio de modernizar a estrutura retrógrada do sistema educacional brasileiro se traduz na necessidade que o país tem de trazer à escola, para além da preparação ao mercado de trabalho, demandas sociais. Uma educação que ensina ensine sobre política, e que desconstrói a opressão perpetuada pela sociedade, combate combata os lugares comuns desta e daquela.

Assim, um possível caminho para a educação brasileira é tornar a tríade aprendizagem, acessibilidade e libertação o seu eixo prioritário. Com isso será possível construir um sistema educacional mais próximo da sociedade e capaz de formar indivíduos aptos a rechaçar as mazelas sociais, e a consolidar um cenário de justiça e igualdade.