A deficiência no sistema educacional

Tema: Desafios da educação no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/03/2016
Nota tradicional: 7
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    O Brasil apresenta, de forma agravada, características de um país onde seu com desenvolvimento é- muito baixo na distribuição de renda e imensas deficiências no sitema educacional.

    Muitas famílias vivem hoje á à beira da miséria, não tendo condições de estudar em uma escola boa(,) e as instituições públicas não dão o suporte necessário que precisam, como a falta ocorrente de professores, por não receberem seus salários corretamente, acabam deixando de lado o seu trabalho. O grande fracasso de tudo isso, é por conta de nunca terem criado um sistema educacional rígido, correto, honesto e de boa qualidade, por isso a educação anda de mal á a pior.

   É muito comum ouvir dos professores de escolas privadas ou públicas, queixas do tipo: "Os alunos de hoje não lêem; chegam ao final do ensino médio sem se recordar de nada e nem sequer saber fazer uma redação; não conseguem fazer um exercício de matemática porque não conseguem entender o problema". Ou seja(,) o aluno de qualquer escola acaba não aprendendo a ler e nem escrever. Com tudo isso(,) fica nítido que está chegando ao final da Educação Básica com deficiência séria nesta área. Sendo assim(,) outras áreas também ficam comprometidas pelo fato da pessoa não saber ler, escrever e resolver as questões principais. O êxito* seria que as escola não têm qualidade o suficiente nem para preparar um aluno diretamente para uma universidade, sendo assim muitos jovens procuram outros sistemas de ensino á fora do Colégio para aprimorar os seus conhecimentos.

   Poderia ser um país muito bom nessa questão, mas nada é impossível.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos