A usina de Belo Monte.
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
O ser humano criou as energias renováveis para o bem da população e ao mesmo tempo para não prejudicar o meio ambiente. Várias usinas foram criadas no mundo, uma delas é a usina hidrelétrica que através dela produz energia elétrica através do aproveitamento do potencial hidráulico existente num rio. Porém, no Brasil, esta energia está sendo bastante criticada e gerando alguns conflitos, no estado de Pará no Belo Monte, onde se encontra o grande rio Xingu.
Ainda na década de 1970, foram realizados estudos de inventario que identificaram a possibilidade de seis aproveitamentos hidrelétricos na bacia do rio Xingu, mas esses aproveitamentos não foram implementados. Assim, ao longo dos anos foram construindo mais projetos, em 2008 o conselho nacional de política energética definiu que seria construída apenas a hidrelétrica de belo Monte no rio Xingu.
A construção da energia seria de grande aproveitamento para várias pessoas, porém para alguns críticos, a construção da hidroelétrica de Belo Monte provocará um dano meio ambiental irreparável e obrigará o deslocamento de 50 mil indígenas e camponeses do estado, onde está prevista a construção da energia.
Mas como o aproveitamento hidrelétrico foi planejado a partir de um reservatório complementar alimentado por canais de derivação praticamente toda obra pode ser executada a seco. A construção de belo Monte vai gerar cerca de 18.000 empregos diretos alem de 80.000 indiretos.
Com Belo Monte a região terá empregos, rendas e desenvolvimento e o Brasil terá acesso a energia limpa e de fonte renovável de que precisa para o seu desenvolvimento sustentável.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |