Bola de neve educacional
Tema: Desafios da educação no Brasil
No livro ''O Ateneu''(,) de Raul Pompéia, ''trata a escola como uma das mais cotadas pelos estudantes para sua chave do sucesso'', o que acaba sendo motivos dos pais terem orgulho por ter seus filhos ingressados nessa instituição. Diferente desta obra naturalista, as escolas brasileiras é são o paradoxo do Ateneu, já que está estão formando indivíduos cada vez mais analfabetos. A família tem grande importância na construção da educação brasileira, porém não utilizam esse meio de maneira correta.
O Produto Interno Bruto (PIB) destinado à educação é mal investido, pois, enquanto rumamos a 10%, a Coreia do Sul(,) que tem um dos melhores sistemas educacionais, acaba por utilizar apenas 4%. As graves greves de professores em virtude do não recebimento do piso salarial, tem entre os mais afetados: os alunos, pois ficam sem instrução escolar. O exemplo disso se encontra entre os adultos, dado que apenas 8% são plenamente capazes de se expressar por meio de letras ou números, reflexo do sistema educacional precário que gera os ''diplomados analfabetos''.
Além disso, a inacessibilidade à educação no interior do Brasil deixa muitos jovens à parte de qualquer desenvolvimento. Dessa Forma forma, a má infraestrutura e a pouca ou nenhuma tecnologia, como o acesso a à internet; o corpo docente mal formado ou com péssimo desempenho, acarretam uma bola de neve dos desafios da educação brasileira. Haja vista, que esses meios estão inter-relacionados(,) produzem estudantes desmotivados, (o) que origina os novos ''motivos de abandonos'' de estudos no país.
Portanto, o desafio da educação não é só responsabilidade do Estado, mas também do indivíduo(,) de forma à a cobrar o direito educacional de boa qualidade. O Governo não deve só investir seu PIB na educação, mas melhorar o aproveitamento deste, como também aplicar em melhores salários, tecnologia e bem-estar escolar. As Organizações Não Governamentais (ONGs) devem fiscalizar o meio escolar para ver se estão de boa qualidade material, o que motiva o rendimento escolar. As escolas devem conscientizar tanto os alunos, quanto os pais, para que estes vejam quando os seus direitos estão sendo exercidos e também como agir quando estes não (estão) sendo praticados. Só assim, o país vai ter o seu ''bem estar educacional'' de exercido.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |