Há prioridades maiores no momento.
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
Como a pupulação do Brasil está crescendo muito ao longo dos tempos,está certo, precisaremos de mais energias hidrelétrica. Mais não precisa ser de uma forma devastadora, que mais prejudicará do que ajudará. È um absurdo pensarem só de uma forma e não pensarem do lado que mais é prejudicado.
Com a usina Hidrelétrica de Belo Monte várias pessoas seram benefíciadas, porém,a maíoria será prejudicada.Se forem devastantando a Amazônia,logo será todo devastada pela poluição,e nosso problema séra ainda mais grave e precisará de vários anos para reparar esses danos ao meio ambiente,poluição até do ar que respiramos ao longo dos anos por falta de árvores, só regridíra, e os problemas da atmosféra também. Como disse Adriano Pires, a hidrelétrica de Belo Monte não é prioridade no momento,"Há setores bem mais carentes desses recursos do que o de energia elétrica, tais como saúde, educação, etc." O governo divia analísar melhor este projeto e fazer com que seje um projeto interessante no qual benefíciara mais pessoas do que prejudicará e ao meio ambiente também.
Do que adianta propagandas de colaboração em não poluir o meio ambiente se governo que divia ser exemplo, esta fazendo de pior forma devastando esse bem. Diviam pensar tambem no futúro de toda população , não só no momento.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 2 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |