É preciso lutar
Tema: Zika vírus: contextualização, consequências e combate
No passado, a febre amarela, transmitida pelo mosquito Aedes aegypti, foi um problema de saúde, uma vez que houve uma intensa mobilização comandada pelo médico e sanitarista Oswaldo Cruz. Da mesma forma ocorre atualmente, porém com outros agravantes, pois tal inseto é vetor de mais três doenças. Uma dessas é a Zica Zika, a qual que causa graves complicações neurológicas congênitas para os bebês. Logo, torna-se crucial a prevenção e os cuidados com tal patologia.
Nesse sentido, é fato que as enfermidades propagadas pelo tal mosquito são muitas. Um exemplo disso é a dengue, em que casos mais graves causam hemorragias e mortes. Isso aflige o Brasil, o que demostra ser um problema antigo e ainda preocupante. Também, sabe-se que esse inseto é transmissor do Zica Zika vírus, o qual tem gerado temor em todo o mundo, de forma que a Organização Mundial de Saúde tem se mobilizado para combatê-lo. Assim, fica evidente o quanto esses vírus são perigosos.
Por conseguinte, há muitas problemáticas causadas pelo Zica Zika vírus e a que mais aflige é a que atinge os fetos, que por estarem em uma fase de desenvolvimento crítico, tais complicações são maiores. A título de exemplo tem-se a microcefalia, a qual provoca um menor perímetro craniano e outras alterações do sistema nervoso central. Dessa maneira, fica claro que a atuação do Estado e da sociedade é de suma importância para prevenir tal padecimento.
Infere-se, portanto, que o mosquito vetor dessas doenças é um problema de saúde pública e, por esse motivo, deve ser combatido. Para isso, são necessárias campanhas educativas, feitas pelas mídias, que orientem e convoquem a população para tal luta, pois o seu papel é fundamental. Como também, que os governos criem centros de prevenção e tratamento das pessoas acometidas pelo vírus da Zica Zika e das crianças com microcefalia. Dessa forma, o país enfrentará essa problemática de modo mais adequado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |