Polêmica no setor de energia
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
Desde a década de 1980, o projeto de criação da Usina de Belo Monte vem causando protestos de repercussão internacional. Desde então, já é considerada importante para o desenvolvimento do país e também, censurada como crime ecológico por ambientalistas. A construção da usina no curso do Rio Xingu poderá reduzir de maneira significativa a vazão do rio, causando uma redução da oferta de água nessa região. Além de impactos ambientais, também haverá o deslocamento de 50 mil indígenas e camponeses da região onde está prevista a construção da hidrelétrica.
Por ser um projeto importante para o sistema elétrico brasileiro, que visa apenas o desenvolvimento econômico do país, a questão ambiental é pouco valorizada, e o meio ambiente fica desamparado.
A maioria dos índios é contra a construção da usina, alegam que ela prejudicará e modificará o modo de vida de diferentes grupos indígenas. A maior preocupação dos nativos é com o transporte, que é feito por meio do Rio Xingu.
Dentre os grupos contrários a instalação da Usina estão ambientalistas, indígenas, membros da Igreja Católica e analistas independentes, como por exemplo, a atriz Sigourney Weaver (filme “Avatar”) que liderou uma manifestação em Nova York contra a construção da Hidrelétrica de Belo Monte, e pediu outro “modelo energético”.
A Usina de Belo Monte será a terceira maior hidrelétrica do mundo e beneficiará milhões de brasileiros, mas lesará outros milhares junto com o meio ambiente. O Brasil precisa de projetos que visem o desenvolvimento do país, com a devida preocupação e valorização do ambiente e dos povos nativos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |