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O único bem brasileiro está prestes á ser destruido,a nossa maior riqueza pode estar á beira do precipício,os homens com idéias incrivéis querem acabar com a flora e a fauna brasileira,sem pensar nos prejuízos que isso pode nos trazer,quantas populações vão ter que se deslocar da sua moradia,o nível do rio concerteza não continuará o mesmo,animais serão extintos,acredito que as autoridades brasileiras não estão se preocupando com o meio ambiente,estão preocupadas é com o lucro e com sua posição no ranking de maior produtor de energia elétrica do mundo,querendo superar a china.Temos que perceber que,nos temos pontecial de produzir uma energia limpa e sem agressão ao meio ambiente,é só pararmos um pouco para refletir,e ver que,soluções imediatas que podem acarretar problemas futuramente não valem á pena.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.0 |
| Nota final |
1
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
