Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)
Os seres humanos sempre foram vulneráveis à a* doenças, despertando a curiosidade de desvendar como evitá-las e criar um tratamento adequado. Assim(,) surge a medicina, que se desenvolve até os dias atuais. Entretanto, ainda não é a única chave para situações de emergência, como o surto de Zika no Brasil.
Houve maior atenção ao transmissor Aedes Aegypti quando se teve a confirmação da relação entre casos de microcefalia e a doença. O maior número de vítimas desses, adicionalmente, é registrado no Brasil. Em suma, são razões devidamente suficientes para a urgência do combate à a** esse mosquito.
A mais adequada solução para o surto, em contexto de século XXI e com todos os recursos tecnológicos e científicos que a humanidade disponibiliza, é o estudo avançado e centrado no vírus em questão. Já se tem condições para controle total de ameaças como essas, o que falta é a consciência da situação grave, visando a solução imediata. A saúde da população deve ser priotizada priorizada.
Portanto, é crucial a colaboração entre o Ministério da Saúde e centros de pesquisa internacionais, formando-se uma equipe mais eficiente para a urgente criação da vacina. Não menos importante para a erradicação da ameaça desse vírus, se tem a disponibilidade extra de informação sobre cuidados, sintomas e tratamentos, assim mobilizando também a população.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
9
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |