meio ambiente e sustentabilidade
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 1.5
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Recentemente o governo brasileiro abrio o leilão da usina hidreletrica de Belo Monte, no rio Xingu,um projeto que ha 20 anos esta so no papel devido protestos liminares e inrregularidades, socioambientais no empreendimento.
A pouco tempo atras a justiça federal de Altamira enterrompeu estudos ambientais na região devido denumcia de que pelo menos cinco reservas indigenas(arara,kararaho,koatemana,poquiçamba e trincheira bacaja) irão sofrer com essa construção.
Persebe-se que esse projeto tende a ser reavaliado,por causa dos impactos,a fauna e a flora, ocasionados por ele.Segundo ambientalistas averá um forte impacto ao meio ambiente,e tambem as populaçoes ribeirinhas, que vivem nas encostas do rio. E que dependem da pesca,agricultura e pecuaria para sobreviver..
Familias inteiras terão de sair de suas casas para morar em outras regiões,recomessar tudo dinovo,especies de animais serão estintintas,desertificação rural...Talves as autoridades não estejam atenta a esse fenomeno,preocupada apenas em gastar rios de dinheiro numa husina.
Com os avanços tecnologicos cada vez mais vem se descobrindo,formas de energias renovaveis,e o Brasil por ser um país tropical despõe de todas essas fontes,basta que os dirigentes adote esses sistemas de captação de energia.Para assim promover sustentabilidade social.
Recentemente o governo brasileiro abrio o leilão da usina hidreletrica de Belo Monte, no rio Xingu,um projeto que ha 20 anos esta so no papel devido protestos liminares e inrregularidades, socioambientais no empreendimento.
A pouco tempo atras a justiça federal de Altamira enterrompeu estudos ambientais na região devido denumcia de que pelo menos cinco reservas indigenas(arara,kararaho,koatemana,poquiçamba e trincheira bacaja) irão sofrer com essa construção.
Persebe-se que esse projeto tende a ser reavaliado,por causa dos impactos,a fauna e a flora, ocasionados por ele.Segundo ambientalistas averá um forte impacto ao meio ambiente,e tambem as populaçoes ribeirinhas, que vivem nas encostas do rio. E que dependem da pesca,agricultura e pecuaria para sobreviver..
Familias inteiras terão de sair de suas casas para morar em outras regiões,recomessar tudo dinovo,especies de animais serão estintintas,desertificação rural...Talves as autoridades não estejam atenta a esse fenomeno,preocupada apenas em gastar rios de dinheiro numa husina.
Com os avanços tecnologicos cada vez mais vem se descobrindo,formas de energias renovaveis,e o Brasil por ser um país tropical despõe de todas essas fontes,basta que os dirigentes adote esses sistemas de captação de energia.Para assim promover sustentabilidade social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 1.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |