Combate ao Aedes Aegypt
Tema: Zika vírus: contextualização, consequências e combate
O Zika vírus é transmitido pelo mesmo mosquito transmissor da dengue, o Aedes Aegypt, e embora seus sintomas não sejam graves como os da dengue, ele está relacionado aos a casos de microcefalia. Diante disso(,) a população tenta se proteger e o governo procura uma solução para combater os pernilongos.
Porém ainda é preocupante a falta de consientização da sociedade, que continua a negligênciar negligenciar os fatores que colaboram para a proliferação dos mosquitos. É comum vermos nas residências: piscinas abandonadas, caixas de água, pneus e latas, os quais acumulam água parada e servem de criadouros para o Aedes.
O governo também tem deixado a desejar, pois grande parte dos focos do Aedes Aegypt encontram-se nos lixões das grandes cidades, onde o lixo é armazenado de forma irregular, ao ar livre, sem nenhum tipo de tratamento. Porém(,) após o crescimento dos casos de microcefalia, viu urgência em encontrar soluções eficientes para combater os mosquitos.
Todavia(,) para eliminar o transmissor do Zika vírus, é imprescindível que o governo conscientize e mobilize a população para acabar, dentro das residências e das comunidades, com os os locais que sirvam de criadouros para os mosquitos. (;) Além de reestruturar os lixões e dar tratamento adequado ao lixo. Também continuando deve continuar com as pesquisas a à procura de vacinas que protejam a população contra o vírus.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |