Alimentação saudável ou apenas priorização estética?
Tema: Estamos mudando nossa consciência alimentar?
Nossa era se preocupa mais com o corpo, às vezes até de maneira exigente e excessiva. Em decorrência dessa super valorização o modo de se alimentar vem mudando junto com o homem moderno e antenado.
A preocupação excessiva para se adequar em a padrões pré estabelecidos preestabelecidos de uma ditadura da beleza se funde cada vez mais na cabeça das pessoas atualmente(,) principalmente dos jovens.
A era digital facilita as informações e(,) consequentemente(,) com toda a valorização propagada pela mídia, quanto ao corpo perfeito, comidas saudáveis e melhor qualidade de vida(,) o segmento do consumo de alimentos saudáveis vem se fortalecendo.
Vários estudos hoje em dia confirmam que uma alimentação saudável é uma forma preventiva de qualidade de vida futura, trazendo vários benefícios a à saúde
Essa mudança é favorável para entendermos que os alimentos saudáveis trazem uma melhoria a à qualidade de vida do ser humano. O que não se pode, é exagerar e ditar regras que não cabem, se sentir culpado por às vezes comer um doce ou outra guloseima só confirma que a priorização é apenas estética e não ha há um entendimento maior quanto ao real motivo de se alimentar bem e de forma saudável.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |