Hidrelétrica de Belo Monte:construir ou não?
Tema: Usina de Belo Monte: desenvolvimento ou agressão ambiental?
A polêmica sobre a construção da usina de Belo Monte não é recente. Há mais de vinte anos se discute essa questão. Mesmo com a nova proposta existem pontos negativos, mas devido ao grande desenvolvimento do nosso pais, é necessário novos empreendimentos.
O racionamento de energia é um caso crítico, afeta tanto fábricas até residências podendo ocasionar os terríveis blecautes dentre outros problemas não citados. Para tanto optaremos a apoiar a construção da hidrelétrica de Belo Monte.
A construção pode suprir especialmente as regiões Sudeste, e Sul onde há maior necessidade. Além de reduzir quase a zero o risco de futuras enchentes, garante o melhor aproveitamento das águas do rio Tocantins.
Os aspectos negativos conferem na agressão à natureza como também o deslocamento forçado de populações ribeirinhas dos quais acabam sendo os mais atingidos.
No entanto, esta é a melhor forma que o governo impôs para combater o racionamento de energia elétrica, e ainda acompanhar o desenvolvimento de nosso pais: a construção de novas hidrelétricas, principalmente na nossa rica região amazônica.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |