Alimentação, questão de consciência
Tema: Estamos mudando nossa consciência alimentar?
Na contemporaneidade é possível perceber que a quantidade de informação disponível a à população tem aumentado consideravelmente e de modo constante, (.) por meio das redes sociais e/ou sites online(,) as pessoas conseguem ter acesso à a diversos conteúdos que acabam conscientizando estas sobre a importância da alimentação. Além disso(,) o número de profissonais relacionados a à saúde cresce repentinamente, conseguindo abranger as partes da sociedade que ficariam por fora.
Com essa conscientização(,) mistérios são desvendados, uma vez que a sabedoria popular está repleta de mitos sobre a saúde.A possibilidade de se encontrar especialistas quando se trata de saúde, facilita para que possam ser tiradas todas as dúvidas sobre o que é indispensável para uma alimentação saudável.
O aumento no número dos profissionais é resultado de um investimento feito pelo governo através de programas que visam aumentar não somente a quantidade de pessoas no mercado de trabalho, mas também é levado levada em conta a parte da população que será atendida e conscientizada por meio do trabalho destes.
Visto que os conteúdos disponíveis na internet e a quantidade de indivíduos no mercado de trabalho, que auxiliam a sanar as dúvidas em geral, contribuem para que todos possam conhecer os hábitos que melhor lhes ajudam a tratar de sua saúde, como a alimentação(,) por exemplo(,) que deve ser sempre vistoriada, cabe a cada um buscar manter-se consciente nesse aspecto.E(,) ao governo(,) cabe investir cada vez mais em profissionais que possam ajudar desde os menos favorecidos aos mais financeiramente bem sucedidos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |