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Em meio a à rotina conturbada do dia-a-dia, com ênfase nos grandes centros urbanos, os cidadãos não possuem tempo para realizar uma alimentação adequada. Dessa forma, optam pelas comidas rápidas, que se caracterizam pelo alto teor de sal ou açucar, conhecidas como fast-foods, que junto da não realização de exercícios físicos(,) são os principais responsáveis pela obesidade, hipertensão, diabétes diabetes e outras doenças.
Entretanto, há alguns anos que parcelas consideráveis da população vêem aderindo à conhecida vida "fitness", saudável. Pois, além de melhorar a saúde, tem-se o prazer de sentir-se esteticamente atraente. Logo, academias, quadras poliesportivas e clubes de modo geral são bastante procurados.
Não obstante, é inegável a dificuldade existente quanto a à escolha dos alimentoss. Pois, desde a Revolução Verde, passou-se a utilizar transgênicos nas plantações, como pretexto para suprir as necessidades alimentares em todos os países. Dessa maneira, a quantidade de herbicidas presente em nossa comida alcança índices alarmantes, visto que são prejudiciais à saúde.
Em virtude dos fatos mencionados, entende-se que a pequena duração dos intervalos para refeições ou mesmo falta de opções mais saudáveis e acessíveis, faz com que os cidadãos optem pelo ingerimento de por ingerir comidas rápidas. Portanto, é necessário que haja o incentivo fiscal do governo para que empresas que trabalhem no ramo de comidas naturias naturais a baixo custo sejam implantadas nos diversos estados do país.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
8.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |