Um incentivo? A necessidade.*

Tema: Estamos mudando nossa consciência alimentar?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/01/2016
Nota tradicional: 9
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O levantar da bandeira apoiando uma alimentação saudável, que preza pela harmonia entre a natureza e o que se consome, tem adquirido inúmeros adeptos nos últimos anos. A mudança nas práticas alimentares vêm sendo alvo de discussões, onde o objetivo é aguçar a percepção de que educação alimentar(,) somado ao respeito ao meio ambiente, bem como aos que produzem os alimentos, podem ser uma mistura natural e potente para alicerçar a construção de uma vida sustentável, tendo como viga principal a dessa construção a longevidade da vida humana.

Segue numa crescente os números de homens, mulheres e crianças obesas, fruto de um uma alimentação desregrada, sem limites ou horários, assim como existem os que engordam por distúrbios causadores de ansiedade. Justamente tomando como base essa realidade, tornam-se constantes as tentativas de conscientização da necessidade de mudança, seja ela através da comida ou da inclusão de hábitos saudáveis no dia a dia, como por exemplo a prática de se exercitar fisicamente.

Levando em conta este contexto, percebe-se um grande aumento na divulgação por meios de comunicação sobre as vantagens de uma vida alimentar saudável, (.) a todo instante(,) seja nas televisões, revistas ou internet(,) são divulgadas formas e práticas eficazes para a consolidação de uma alimentação voltada para a saúde e bem estar. 

A mudança na consciência alimentar toma forma a partir do momento em que se percebe que viver significa prezar por qualidade, buscar saúde e felicidade e, adicionar a essa mistura uma boa dose de respeito e educação. O caminho para alcançar o topo ainda se faz distante, contudo, o primeiro passo já foi dado e torna-se firme a cada pisada, nada é mais eficiente e impulsionador que a necessidade.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos