Tema: Economia doméstica em tempos de crise
Economia doméstica, nada mais é que o núcleo econômico familiar, com todos os gastos pertinentes a uma família. Durante tempos de crise, como a que está ocorrendo no Brasil, deve-se equilibrar as finanças familiares, fazer o orçamento render e ainda prevenir-se para possíveis imprevistos.
O Banco Central estima que 46% da renda das famílias brasileiras estão comprometidas comprometidos com o sistema financeiro. Esse dado mostra que facilmente uma pessoa pode tornar-se inadimplente, ainda mais com o aumento de custos básicos, como a energia ou o combustível. Por isso, equilibrar as finanças, colocando prioridades no orçamento familiar, é fundamental. É preciso organizar-se, olhar para sua renda e fazer uma divisão dos gastos, como por exemplo gastar 50% do salário com custos do dia a dia, como alimentação, moradia, transporte, educação, entre outras.
Outro ponto importante é fazer o orçamento render. E isso, além das prioridades determinadas, na hora de qualquer compra, a pesquisa deve existir para qualquer item, seja para ir ao mercado ou para comprar o material escolar das crianças. Apesar do tempo aplicado, a economia é comprovada no papel, já que muitos produtos possuem a mesma qualidade, mas com preços muito diferentes em cada loja. Fazer render também é diminuir os gastos. Compras(,) somente o necessário.
Toda essa economia e divisão de gastos deve também priorizar uma pequena parcela para possíveis imprevistos. Pois caso aconteça algo inesperado e não se tenha alguma reserva, a busca por crédito fácil pode resolver o problema momentaneamente. Mas(,) com altas taxas e juros exorbitantes, poderá levar o consumidor não só à inadimplência, mas causar problemas até de saúde, como stress ou ansiedade.
A busca por um equilíbrio, pelo controle de gastos é sem dúvida uma tarefa de todos dentro da família. É essencial que se converse com as crianças e todos os envolvidos sobre como melhor aproveitar o dinheiro, para evitar desperdícios.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |