Por um viver menos árduo.
Tema: Economia doméstica em tempos de crise
‘’O dinheiro não traz felicidade – para quem não sabe o que fazer com ele’’. A frase do escritor Machado de Assis deixa nítida à a importância do uso consciente do dinheiro, pois tal manejo sábio conduz o homem à estabilidade financeira. Atualmente, o Brasil, está enfrentando uma crise financeira, tal instabilidade econômica repercute na gerência de gastos domésticos. Diante do atual cenário econômico, é importante reduzir os gastos e buscar caminhos eficazes para diminuir os impactos causados pela crise.
Primordialmente é importante ressaltar que os impactos fomentados pela crise são ampliados em decorrência do uso desenfreado de empréstimos bancários com juros exorbitantes e a falta de planejamento financeiro. Convém lembrar ainda que segundo o PROCON (Fundação de Proteção e Defesa do Consumido), uma das causas do atual quadro de endividamento das famílias brasileiras é a falta de informação, visto que muitas pessoas acabam presas pelas armadilhas do Crédito Fácil, que aparentemente é uma transação facílima, porém esconde diversos perigos, levando muitos consumidores a à inadimplência.
Nesta perspectiva é perceptível a necessidade de medidas socioeducativas para reduzir os impactos caudados causados pela crise. Por exemplo, a criação de programas do Governo Federal em Parceria com o Ministério da Educação que incentivem o planejamento financeiro desde cedo. Além de que, a própria instituição familiar deve promover uma educação econômica, visando o bem estar e a prosperidade futura. De acordo com Mark Zuckerberg: ‘’A educação é claramente o fator que irá conduzir melhorias na economia a longo prazo’’. Neste sentido é entendido que(,) com melhorias na educação, a economia irá se desenvolver abundantemente.
Torna-se evidente, portanto, que nos dias atuais, o Brasil convive com a crise, entretanto, é essencial buscar maneiras eficazes para amenizar o atual quadro, tornando assim a vida dos brasileiros menos árdua, pois como diz Platão: ‘’ O que mais importa não é viver, mas viver bem’’.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |