Animais saindo da toca

Tema: A retomada do espaço público nas cidades

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/10/2015
Nota tradicional: 9
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“Avenida Paulista fecha para veículos e abre para lazer neste domingo” (Notícia do G1). Essa medida tomada pelo atual prefeito de São Paulo, Fernando Haddad, coloca em pauta a retomada do espaço público à sociedade. E, além disso, incita a recuperação da ideia de coletividade, união, como a de animais trabalhando juntos em busca de alimento para estocar no inverno.

Recupera essa ideia, pois, o uso do espaço público já era realizado desde a Grécia Antiga, com as Ágoras (praças públicas gregas), por exemplo. Esse costume, contudo, alterou-se com as invasões bárbaras, quando a população isolou-se em feudos. Já as tocas contemporâneas são os shoppings, nos quais as pessoas tentam fugir da violência do espaço público, assim como alguns animais refugiam-se em tocas devido ao inverno.

Mesmo em suas tocas, esses animais relacionam-se, pensam no coletivo, com o suprimento de alimentos, por exemplo. Então por qual razão os shoppings também não funcionam assim? Devido, segundo o Projeto Cidade para Pessoas, ser “comum que as diretrizes ao desenvolvimento dos centros urbanos sejam o crescimento econômico, (...) se sobrepondo ao que deveria estar em primeiro lugar: as pessoas”.

Isto porque, nesses lugares(,) o indivíduo não é estimulado a conviver com o outro. Na Playland, analogamente, a criança admira não o fato de ter outras por perto para brincar, mas sim, as chamativas luzes, ao contrário de áreas ao ar livre, no qual o próprio ambiente leva a interação de um indivíduo com o outro, devido à ausência de estímulos os quais chamam mais atenção do que o outro ser humano.

Isso certifica, por conseguinte, o valor de resgatar o uso dos espaços públicos, a fim de retomar a noção do coletivo. Medidas, como a de Haddad, são importantes à parcela da sociedade já familiarizada com a área privada, as tocas. E, para instigar todos a usufruir do espaço coletivo, é necessária a construção de escolas, pois são elas “a simulação da sociedade, onde o indivíduo aprende o contexto que será inserido” (Durkheim).

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos