A desmoralização infantil
Tema: Violência contra a criança: o caso Nardoni
A violência contra a criança cresce de forma assustadora, mostrando que o Estatuto da Criança e do Adolescente já não produz os resultados esperados. O caso Nardoni comprova isto. Isabella Nardoni morreu ao cair do sexto andar do prédio onde morava com o pai Alexandre Nardoni, e a madrasta Anna Carolina Jatobá, que foram condenados por homicídio triplamente qualificado e fraude processual, por júri popular, julgamento que durou cinco dias. Alexandre foi condenado à 31 anos, 1 mês e 10 dias de prisão e Anna Carolina Jatobá, a 26 anos e 8 meses. Porém, a defesa do casal recorreu da sentença.
È difícil de imaginar o que poderia levar um pai a permitir e participar de tamanha violência contra a própria filha. Uma criança indefesa, que depende do amparo de seus responsáveis para sobreviver, mas, que acabou perdendo a vida de forma cruel.
Uma brecha jurídica pode acabar tirando o casal da cadeia, a defesa pede por novo júri. A defesa alega que na época em que ocorreu o crime, em março de 2008, a legislação previa que condenados a uma pena maior que 20 anos teriam direito a um novo julgamento. E em fevereiro de 2009, foi garantido pelo Supremo Tribunal Federal o direito dos condenados recorrerem em liberdade. Mas mudanças na lei impedem que ocorra um novo julgamento automático.
Neste caso, como em muitos outros, a violência contra a criança parece não ser levada a sério. Criminosos que violentam sexualmente, e chegam até a matar crianças estão soltos, aguardando julgamento, podem cometer novos crimes, sendo que, se estivessem presos, estes novos atos seriam evitados.
As crianças são um bem maior, elas formarão o futuro de nosso país, porém, a criança que não tem seus direitos respeitados e a sua segurança garantida, poderá não ter um amanhã. Se continuarmos a perder as crianças de forma tão violenta, o que será do futuro? Provavelmente, ainda estará repleto de violência e desrespeito a vida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |