Saindo da Caixa
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
As crianças da geração Y já nascem na realidade de infâncias rodeadas de muita tecnologia e pouca natureza.
As crianças da geração Y nos primeiros anos de vida já sabem usar um celular e um computador muito bem. Crianças de gerações passadas não tinham tanto acesso à a essas tecnologias, então suas brincadeiras eram com outras crianças em ambientes urbanos. As crianças trocaram os espaços urbanos por brincadeiras solitárias através de uma tela. Com acesso facilitado a à tecnologia(,) diminuiu o número de crianças que brincam na rua, e aumentou o número delas online. Além da globalização, outro fator que influência influencia esse novo perfil é a preocupação dos pais com a violência nas cidades. Os país pais preferem deixar os filhos dentro de casa em (frente a) computadores, do que na rua. E em boa parte dessas famílias o momento de interação deles é em frente à televisão.
Portanto, concluo que essas crianças serão os adultos daqui algum tempo. E acredito que os pais devem influenciar essas crianças (a) terem mais contatos com a natureza e espaços públicos. Os pais devem desligar as televisões e irem com seus filhos dar caminhas caminhadas ao ar livre, conhecer novos lugares ao ar livre nas suas cidades. Tecnologia é importante, porém devemos viver fora da caixa também.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |