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Atualmente, a população de muitas cidades brasileiras dispõe de pouco tempo para aproveitar o espaço público das mesmas. São 24 horas para dividir entre estudar, trabalhar e cuidar da casa. Portanto, quando há um tempo livre para aproveitar, as pessoas querem ir para um lugar confortável que não seja a sua própria casa, mas têm receio de buscar esses espaços por causa de obstáculos sociais e de infraestrutura. Então, diante deste contexto(,) constata-se que o modo como a sociedade atual se organiza e a falta de interesse por parte das autoridades governamentais são os fatores que impedem essa retomada do espaço urbano.
A falta de segurança pública em espaços públicos é uma causa significativa para que as pessoas hesitem em aproveitar espaços de lazer como praias, parques e praças. Isso porque o pouco policiamento acarreta na insegurança dos visitantes em relação à a eventuais ameaças aos mesmos. Outro descaso público é a má adequação desses espaços à a pessoas com diferentes necessidades(,) como: atletas, artistas e principalmente os deficientes físicos; bem como às as condições naturais como clime clima e composição natural.
O modo como o indivíduo organiza o seu tempo e as poucas condições para organizá-lo é um ponto a se considerar para que os lugares públicos sejam cada vez menos frequentados. Isso porque o dia a dia das pessoas se encontra em um ritmo mais acelerado, tornando-se menos favorável para aproveitar o seu tempo livre.
No que se refere a à escassez de policiais e seguranças em espaços públicos, cabe ao Poder Público colocar mais profissionais como estes para atuarem nesses locais e ao longo do trajeto dos mesmos. Faz-se necessária necessário também ás às autoridades públicas desses municípios trabalhar em conjunto com urbanistas para adapatar os espaços urbanos para a população em geral. Por fim, a cooperação por parte das empreasas torna-se essencial para oferecer condições de trabalho mais favoráveis para seus trabalhadores, a fim de que eles possam aproveitar esses lugares públicos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
8.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
