Bem estar fora de casa
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
Ao seguir diretrizes com um olhar econômico, trazemos benefícios à cidade, maior economia(,) mais comercia comércio e empregos. Porém vemos grandes alterações nos espaços geográficos, diminuição de praças e parques. Tendo um iniciar de Assim inicia-se a extinção do espaço público. Porém(,) o que leva a esta situação e como evita La evitá-la?
É com o crescente número da população que investimentos dessas nessas áreas foram deixados em segundo plano, dando lugar por a melhorias e ampliações das estradas. (,) Medida adotada para acompanhar o aumento de fluxo de pessoas.
Todavia, acompanhando essa expansão, surgem novos mercados imobiliários e as grandes empresas, que vêm consumindo todo terreno disponível. Definindo a estética, grandes edifícios que se espalham, sendo observados nos centros.
A falta de interesse em investimentos, também, mostra-se presente por parte do governo, uma situação que podemos ver nas mídias, que apresentam a degradação dos (espaços) existentes ou a falta dos mesmos.
Com a soma dessas apresentações, Conclui-se conclui-se que, que várias cidades estão se moldando de forma a ter uma eliminação do espaço público. Investir em ambientes de lazer não trás traz benefícios apenas a à população, junto a ela vem melhorias econômicas com o surgimento de novos empreendedores, vendedores ambulantes ou danos de bares ou de fast-food. Com início de projetos de áreas de lazer e de controle da multiplicação de edifícios comercias(,) atrelado a campanhas de ONGS ou mídias que divulguem esses locais, garantiremos que o cidadão tenha um local de lazer fora de sua casa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |