Espaços Públicos: formação de locais agradáveis, e não lugares que transmitem terror
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
Primeiramente, é necessário destacar que a cidade possui grande importância. Com a Revolução Industrial as pessoas foram obrigadas a ir para as cidades e vender a sua força de trabalho para assim garantir a sua subsistência. Com o passar do tempo as cidades cresceram muito em extensão, pode-se dizer que houve um processo de urbanização.
É notório que no presente século as cidades têm crescido cada vez mais, juntamente com esse crescimento houve o aumento da população, e ainda dos casos de violência. Por isso, nos grandes e até mesmo nos pequenos centros(,) há muros, grades e câmeras visíveis por onde quer que se ande.
Os espaços públicos quase não são mais frequentados(,) seja pela correria do dia a dia de cada indivíduo ou devido ao medo de ser roubado e agredido. É comum, por exemplo, ver em jornais pessoas que têm medo de passar por certos lugares. São lugares muitas vezes escuros, frequentados por ladrões, como pontos de ônibus, praças, ruas, entre outros.
Portanto, é importante que o Poder Público faça reformas nesses lugares públicos, como o aumento da iluminação e da segurança. Também é necessário que haja mais eventos nesses espaços para atrair as pessoas e serem locais agradáveis, havendo maior circulação de pessoas, e não lugares que transmitem medo e terror. Afinal, a diminuição de violência nesses centros é de interesse da população, em modo geral, que se sente obrigada a ficar presa dentro de casa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |