Repercussão Nacional: Um modo de ajudar o Brasil.
Tema: Violência contra a criança: o caso Nardoni
A violência contra a criança e o adolescente é um assunto que vem sendo bastante discutido. A repercussão do caso Isabella Nardoni foi um fator importante para que isso se agravasse. A menina, que completaria 6 anos de idade, foi jogada do sexto andar pelo seu próprio pai, Alexandre Nardoni, com a ajuda de sua madrasta, Anna Jatobá. Peritos constaram que a menina foi agredida e asfixiada antes de ser atirada. Isso então explica manchas de sangues espalhadas pela casa.
O casal foi a júri popular e após 5 dias de julgamento, a sentença foi dada: Alexandre foi condenado e 31 anos, um mês e 10 dias de reclusão. Anna Jatobá foi condenada a 26 anos e oito meses. Alexandre foi sentenciado a maior pena, pois Isabella era sua descendente e como prevê o Estatuto da Criança e Adolescente – ECA – ele deveria ampará-la e protegê-la, o que não fez.
A exacerbada repercussão deste caso fez com que pessoas se emocionassem e pedissem justiça. O Brasil se revoltou. Pessoas instaladas em frente ao fórum, e a verdadeira solidariedade do povo brasileiro.
Isso revelou que a justiça brasileira, que tantos dizem precária, se mostrou forte e preparada para punir indivíduos sem caráter e juntamente com o ECA proteger e amparar esses seres indefesos que tanto precisam de carinho e amor. É por esse caminho que esperamos resultados e a diminuição dos casos de agressão contra menor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |