O espaço público urbano
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
Entre as décadas de 1980 e 1990, o Brasil passou por um acelerado processo de urbanização, que, como consequência, ocasionou um mau planejamento das cidades. Assim, devido à atual dinâmica moderna, muito se discute sobre a retomada de espaços públicos nas áreas urbanas do país. Nessa perspectiva, é lícito considerar que essa questão ainda envolve desafios, como uma inversão de valores e também a falta de infraestrutura de tais espaços.
O ato de idolatrar locais privados em detrimento dos públicos é um dos fatores que colaboram com a rejeição de lugares coletivos. Com a rotina já apertada, muitos indivíduos, quando têm algum tempo livre, preferem fazer compras em um shopping – que oferece mais “status”social - a ir em um parque passar momentos com a família e amigos. Logo, é possível afirmar que a qualidade de vida nas cidades parecer ter se transformado em uma mercadoria.
Além disso, a falta ou má conservação de espaços públicos é, sem dúvida, outro motivo contribuinte do não uso desses locais. Parques sem bancos, iluminação e segurança, e ciclovias que não existem são apenas alguns exemplos do problema que é enfrentado por boa parcela da população brasileira. Dessa maneira, é valido inferir que sem um suporte adequado, que favoreça o lazer dos cidadãos, infelizmente, ficar em casa será o destino de muitos.
Portanto, no intuito de melhorar a qualidade de vida da população, espaços de lazer são essenciais. É importante que o governo, por meio de investimentos na construção e melhoramento desse lugares, garanta oportunidade de acesso a toda a população. Ademais, fica a cargo dos cidadãos o dever da criação de movimentos sociais que incentivem o uso de tais espaços, bem como sua preservação, pois, afinal, conforme ponderou Gandhi, todos devem ser a mudança que querem ver.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 10 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |