Diverti- se sem ter um local determinado.*
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
Com o surgimento da globalização(,) que são a toda hora inúmeras informações chegando(,) as pessoas passaram a utilizar alguns meios que antigamente não eram usados. Antigamente não existia (antes) a praticidade que nos dias atuais existem(,) por exemplo(,) o aluno precisava para estudar todos os dias frequentar á a sala de aula (para estudar todos os dias,) independente de onde morasse era necessário assistir** a à aula presencial, (.) hoje(,) com a internet(,) já não é necessário se locomover para estudar(,) por que porque já existem os cursinhos virtuais que pelos quais o aluno estuda em casa. Algumas pessoas já não saem mais nem para fazer suas compras(,) utilizam os serviço online que são práticos e rápidos.
Vivemos em uma época em que(,) ao sair(,) as pessoas só andam nas ruas assustadas, e raramente caminham ao ar livre(,) por que porque as ruas são altamentes perigosas a assaltos, estupros (etc.). A maioria da população utiliza os meios de transportes (como) carros,motos ,ônibus para se locomoverem .AS As praças das cidades antigamente eram usadas para os amigos se encontrarem,os casais irem namorar(...) Era uma área de lazer onde que proporcionava qualidade de vida aos que frequentavam, (.) hoje(,) com a marginalização(,) os espaços públicos em sua grande parte foram destruídos por vândalos e também passaram a ser usados como ponto de drogas.
Portanto,é necessário que nossos governantes desenvolvam políticas públicas destinadas ao resgate dos espaços públicos (como) praças , e museus. E que venham as reforçar outros setores como a segurança(,) para que as pessoas possam andar nas ruas tranquilas .
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |