Segregação da população no espaço público

Tema: A retomada do espaço público nas cidades

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/10/2015
Nota tradicional: 8
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O espaço público é aquele de uso comum e posse de todos. Tem a cidade como local de encontros e relações, apresenta  papéis  determinantes,  nele se desenvolvem atividades coletivas, com convívio entre os diversos grupos que compõem a heterogênea sociedade urbana. O espaço público, é responsável na formação de uma cultura agregadora e compartilhada entre todos cidadãos.
Infelizmente em grandes capitais como São Paulo é possível se notar que os espaços públicos se deram por ocupações e domínios da classe dominante, apartando a todo o momento rico e pobre, deixando claro desde o início o lugar de cada um. É possível notar a diferença da qualidade dos espaços públicos de bairros ricos e de bairros mais carentes. Que se inicia  no centro da cidade, com o poder religioso (presença de grandes igrejas), depois avança no sentido de grandes centros empresariais, bairros residenciais abonados, e quase não chegam aos subúrbios da cidade.
Consumando* com seu papel de unir toda a sociedade da cidade, resultando na segregação da população rica e pobre. Assim(,) as classes mais altas(,) com o governo(,) acabam criando zonas que atendem apenas suas necessidades, como lazer, parques, praças, avenidas e transportes melhores(,) concentrando os investimentos públicos e privados em regiões que os favorecem.
As cidades precisam investir em seus espaços públicos de forma proporcional, para que todos possam desfrutar dos benefícios de sua cidade da mesma forma. Além disso(,) para facilitar a integração do cidadão ao espaço público, ressalta-se a necessidade de um projeto público de arquitetura, incentivo cultural, aproximar o cidadão, os investimentos públicos e privados ao espaço público já consolidado.
 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos