Cidades reais, espaços virtuais
Tema: A retomada do espaço público nas cidades
Espaços públicos deixaram de ser cobiçados pela população atual, e diversos são os motivos. Dentre eles, estão o aumento da violência, a falta de novos investimentos em espaços públicos e, principalmente, o modo como o mundo virtual têm tem influenciado a sociedade. Neste sentido, ressurge um pensamento que pretende minimizar as consequências disso.
A conexão com celulares e similares passou de ser uma necessidade e tornou-se um vício. Assim, atividades que exijam o desapego destes eletrônicos acabam sendo deixadas de lado. Tais atitudes aumentam o sedentarismo e o distanciamento com o mundo real. Em consequência deste estilo de vida, espaços públicos deixaram de ser fontes de investimento.
Contrapondo-se a este cenário, há uma ideologia que está em constante crescimento. Esta, já possui muitos adeptos, e tenta diminuir o estresse do dia-a-dia e melhorar o estilo de vida da população. Como? Através do uso dos espaços públicos que as cidades oferecem, aproximando-as a seus moradores.
Para que esta ideologia continue crescendo e ganhando força, é necessário que as cidades passem a dar atenção a este estilo de vida. Espaços de descontração pública são essenciais para um bom relacionamento entre cidade e morador. Deste modo, investir em lugares assim é essencial para uma melhor qualidade de vida, de forma que o mundo real possa ser aproveitado tanto quanto o virtual.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |