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Prezado senhor ministro,
Estamos passando por um momento turbulento no que diz respeito à violência infantil. O caso Nardoni ganhou grande repercussão na mídia e, como consequência, trouxe a mobilização popular.
É triste ver que, em nosso país, um caso como este demora dois anos para levar os criminosos à cadeia e, como se já não bastasse, a defesa do casal ainda encontra uma brecha na lei que pode prolongar tudo ainda mais. Será que já não foi desgastante o suficiente para a mãe esperar tanto tempo para ver os culpados na cadeia? Será que já não está mais do que provado quem cometeu o delito?
Por isso, venho pedir, encarecidamente, em nome de toda a população brasileira, que vossa senhoria não conceda mais uma chance ao casal. Tudo que todos querem é ver justiça. É preciso um braço firme para não encorajar os criminosos em potencial à cometer seus delitos.
Creio que, nesse momento, dar mais uma chance ao casal, também traria um grande problema de ordem pública: a mobilização popular, revoltada com uma possível impunidade ao crime. Um caso como este mexe psicologicamente com a população, o melhor a fazer é manter a condenação. Creio que o senhor tomará uma decisão sensata.
Atenciosamente, assinatura
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
2.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
8.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
