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A violência infantil é um fato que mais cresce de acordo com a pesquisa dos professores do departamento de psicologia da universidade de são Paulo (USP) de ribeirão preto, esta mesma pesquisa aplicada no rio de janeiro revela um dado importantíssimo, cerca de 40% de todas as ocorrências registradas por mês nas delegacias são de agressão infantil.
Condutas hostis contra crianças não são apenas machucar, é também agressão verbal, negligência, desprezo e o mais grave homicídio. O caso da menina Isabella assassinada pelo pai Alexandre Nardoni e a madrasta Anna Carolina Jatobá mostra esta violência.
Após dois anos a justiça foi realizada, o casal Nardoni foi condenado há vários anos de prisão. Esta tragédia chocou a população do Brasil devido à divulgação nas mídias, entretanto muitos casos estão impunes, por falta de denuncias.
Portanto, violência infantil deve ser denunciada. O lar não pode ser uma ameaça, as crianças precisam de limites, amor, diálogo e educação. Este é o continente seguro que elas necessitam para crescer.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
