Drogas: o mal do século.*
Tema: Política sobre drogas no Brasil
Um assunto muito polêmico atualmente vem tomando conta cada vez mais da nossa realidade: Porte de drogas deve ser considerado crime ou não? O julgamento está sendo feito pelo Supremo Tribunal Federal (STF) e muitas são as opiniões a cerca acerca do tema. Uma maioria defende usando outros países como exemplo, mas será mesmo que o Brasil pode ser comparado à a países de primeiro mundo(,) como EUA**?
Obviamente não. Não temos as mesmas condições de tratar milhões de dependentes químicos caso seja liberado. Já estamos enfrentando um momento delicado, cheio de problemas e crises socioeconômicas, isso só se agravaria.
Como todos sabem, droga é a abertura para diversos problemas, como depressão, bipolaridade e ansiedade. Mas infelizmente grande parte dos brasileiros ainda não tem maturidade para diferenciar e entender o quanto é maléfica para sua própria saúde e também de sua família. Acabariam caindo ainda mais na tentação e se deparar com uma pessoa alucinando em cada esquina se tornaria comum, como ocorre com bebidas alcoólicas e o cigarro, que são drogas lícitas.
Portanto, não se deve permitir tanta liberdade assim. Devemos lutar contra o problema e não deixá-lo se propagar. O traficante deve ser preso e o usuário punido, como já ocorre, porém com maior fiscalização e rigidez nas leis. O Estado e a mídia também devem intervir com campanhas para conscientização de todos. As escolas e os pais devem ensinar os efeitos devastadores das drogas desde cedo às crianças, que são o futuro do país. Só assim conseguiremos, juntos, acabar com esse mal do século***, e impedir sua disseminação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |