Regulamentar pode ser melhor que proibir
Tema: Política sobre drogas no Brasil
Assim como outros países, no Brasil ocorrerá o julgamento para decidir se o porte de drogas deve ser considerando considerado crime ou não. A partir daí, poderá se diferenciar um dependente de um criminoso. Dessa forma(,) surge um dilema: Será será que com a legalização aumentará o número de usuários? Ou será mais fácil de controlar os usuários?
Olhando por esse prisma, uma prova cabal para a legalização do porte de drogas é que, assim como um indivíduo tem o direito de se suicidar, coerentemente poderia ter de consumir drogas, desde que não influenciasse terceiros. Ou seja, o Direito Penal não deveria interferir dentro da intimidade de uma pessoa. Cada um deve saber distinguir o certo do errado. Além disso, regulamentar pode ser melhor que proibir(,) haja vista que(,) ao ser legal, facilita a adoção de medidas preventivas.
Como o Brasil está entre os quatro países com maior população carcerária do mundo, a distinção entre traficantes e usuários de drogas acarretaria na diminuição dos presidiários e ainda diminuiriam gastos governamentais com julgamentos e prisões. Mesmo com o risco de aumentar o número de consumidores, as vantagens trazidas pela autorização são evidentes. Entretanto, não basta somente aprovar o artigo. É necessário unir medidas para não agravar a situação, que já é crítica.
Portanto, é de vital importância que o governo incentive campanhas nas mídias que mostrem os danos neurológicos, psicológicos e corporais causados pelas drogas. Junto a isso, é preciso a criação de criar novos centros de reabilitação, onde os dependentes também tenham direito a à saúde, educação e esportes, para que, assim,consigam ter o prazer de viver(,) mesmo sem as drogas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |