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Entrar no mundo das drogas não é uma escolha. É uma condição. Uma pessoa entra nas drogas por problemas familiares, sentimentais, desilusões, assim como moradores de rua. Drogas como maconha e crack, fazem muito mal ao ser humano, tornando-os escravos do vício.
Um indivíduo, pego pela polícia portando drogas, não merece ser condenado ou cumprir pena alguma, uma vez que este é apenas uma das milhares de vítimas das drogas. Ele é apenas um doente, assim como um alcóolatra alcoólatra, ele também precisa de tratamento. Punir não o fará aprender a lição de não usá-las. Punir só o deixará revoltado. Assim como um menor infrator é apenas uma vítima da sociedade, jovens e adultos, que usam drogas pelas ruas, também são.
O corte deve ser feito pela raiz, isto é, punindo e prendendo os traficantes. Punindo portadores de drogas ou prendendo-os, não diminuirá a circulação delas tanto como vai diminuir punindo os traficantes. Será que punir os drogados é mais fácil do que punir os traficantes? Sim, é, já que eles são doentes, e um traficante, é lúcido de suas ações e, armado, está pronto para se defender da polícia.
Uma mãe que vai na prisão visitar seu filho e acaba por ser obrigada a enviar droga para dentro da cadeia porque os bandidos lá de dentro ameaçam o filho dela de morte, não merece ser punida por portar droga. Ela é apenas uma vítima dos bandidos, assim como um drogado é vítima da droga. E isso só pode ser solucionado cortando a raiz do problema, o traficante, o verdadeiro bandido.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |