Ser a solução

Tema: O desafio da mobilidade urbana no Brasil

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/08/2015
Nota tradicional: 8.5
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    Por que não seguir as regras? Por que não colaborar fazendo nossa parte individual como cidadão? É tão difícil assim procurar seguir as normas de trânsito? O que vale mais a pena sua vida ou 30 minutos mais rápido no trabalho? Essas perguntas deveriam ser feitas a toda a população brasileira.

    Segundo a ONU(,) o trânsito no Brasil mata mais que a guerra entre os palestinos e Israelenses, um dado assustador que facilmente seria evitado se a população se adequasse as às normas de trânsito, afinal ela foi feita por uma razão, e apesar de estudá-la muitos a burlam, (.) respeitar o limite de velocidade, não consumir bebidas alcoólicas é muito fácil de entender, porém parte da população não age de acordo.

    Investir em cidades mais humanizadas e meios de transporte público são boas ideias, mas ainda não resolveriam o problema do trânsito caótico, (.) o que vemos hoje é uma espécie de superpovoamento onde há transporte suficientes para a demanda(,) porém não há como usá-los eficientemente, (o que causa) uma superlotação no trânsito. A medida do pedágio urbano pode até funcionar, porém deve ser em conjunto com a melhora no transporte público, também como maneira de reduzir a emissão de gases poluentes.

    Discutir sobre o problema requer antes a iniciativa de ser parte da solução, isso deveria ser a atitude da população em geral, (;) em seguida buscar as melhores maneiras de resolver o problema, reduzindo o uso de transportes poluentes para reduzir o congestionamento e a poluição atmosférica. Adequar a cidade para as pessoas e não aos meios de transporte, que muitas vezes parecem o foco dos que tomam as medidas em relação aos problemas. Não há problemas da população que um único* resolva, porém com a colaboração de todos nenhuma solução é impossível.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 2.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 8.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos