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Estudos comprovam que o número de automóveis das últimas décadas aumentaram aumentou em mais de 90% nas ruas do Brasil, e que a estrutura urbana das grandes cidades não conseguem acompanhar esse salto. No dia a dia brasileiro, não só nas grandes cidades, mas nas menores também, tem-se uma dependência por automóveis seja ele como for, (.) essa dependência chega a ser tanta que a sociedade não anda nas ruas como antigamente, e isso pode acabar se tornando um mal, pois as pessoas ficam viciadas, não fazem uma caminhada matinal ou um exercício físico(,) prejudicando a saúde. Com essa “certa” dependência das pessoas, acaba-se de uma forma inevitável (levando) ao grande excesso dos carros nas ruas. E com esse volume exagerado de automóveis acumulados(,) acaba ocorrendo (problemas no) trânsitos ou até mesmo acidentes, na maioria das vezes causados, pela pressa, pela falta de atenção e principalmente pelo uso contínuo do celular ao volante, o que de modo geral, pela lei esteja é errado. O trânsito na capital está se tornando um tanto quanto comum*, e um dos motivos seria a medida tomada pelo prefeito da cidade de São Paulo, Fernando Haddad, em que ele reduziu a velocidade de todas as avenidas principais e locais para 50 km/h, deixando com que a população ficasse extremamente indignada pelo fato de que o trânsito já era contínuo sem reduzir a velocidade e nessas condições se tornará ainda pior. A população brasileira deveria ter a conscientização de que o automóvel é sim um bem necessário para a locomoção, porém não para ir a lugares próximos que dê para se locomover de a pé, e que prevenir acidentes tomando toda a cautela possível seria (de) grande melhora para todos.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |