Aprendam com o Comunismo
Tema: A redução da jornada de trabalho pode gerar demissões?
Claro que isso é uma grande conquista para os trabalhadores, mas o preço dessa conquista não pode ser jogado em cima dos empregadores, os empreendedores deste país que já enfrentam impostos pesadíssimos e embargos burocráticos diversos.
Sem visões utópicas do assunto podemos prever que grandes empresas como a Vale passariam estes custos ao produto final de venda ou investiriam em automação, já aquela padaria na esquina de sua casa, que emprega dois funcionários, não tendo condições de contratar um terceiro se vê obrigada a entrar no mercado informal ou fechar suas portas.
Chegamos ao ponto onde o que foi criado para gerar empregos acaba se transformando em um instrumento de informalidade comercial e encarecimento dos produtos o que diminui o poder de compra da população. Assim os novos empregos seriam apenas em números absolutos, pois estatisticamente as condições dos trabalhadores estariam ainda piores.
Muitas idéias, assim como o Comunismo, são ótimas no papel, mas quando botadas em prática encontram erros ou problemas que não foram previstos ou simplesmente ignorados, que isso não aconteça com a PEC 231.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |