O novo cenário nacional
Tema: A redução da jornada de trabalho pode gerar demissões?
A situação econômica
brasileira é favorável a possíveis mudanças estruturais. Hoje, o estresse do
serviço associado com a necessidade de, cada vez mais, o empregado
profissionalizar-se faz com que a eficiência dele diminua consideravelmente.
Afinal, ele não possui tempo pra si mesmo, ou seja, para suas necessidade
É
muito comum observarmos empresas imporem aos seus funcionários metas. E,
geralmente, elas são muito difíceis de se cumprir.Assim, o empregado tem que se
esforçar muito para conseguir cumpri-las, quando as consegue.
Mas, a vida do trabalhador não se
resume somente a isso, pois ao final de um dia exaustivo ele ainda precisa ir a
um curso de especialização, porque se não alguém mais qualificado pode vir a
ocupar seu cargo. Isso sem contar o tempo que se perde na locomoção entre
trabalho-serviço.
Essa somatória de encargos reflete, automaticamente, no seu rendimento.
E convenhamos, seria impossível alguém continuar com um bom desempenho, mesmo
sob tanta pressão. Por isso, a medida é de extrema importância para o
trabalhador, pois ela lhe dá cerca de 4
horas a mais por semana, para que ele possa organizar sua vida.
Além
disso, a estrutura econômica brasileira permite esse tipo de mudança. Estamos
entre as dez economias mais forte do mundo, a crise ocorrida no ano passado
pouco nos afetou, e a maioria dos países que alcançaram nosso atual nível de
desenvolvimento já adotaram tal medida, e ela se mostrou muito benéfica, como,
por exemplo, a Inglaterra e a Noruega.
Dadas
as circunstâncias, conclui-se que o empregado, na atual condição de trabalho,
não possui tempo pra si mesmo. Hoje, ele além de ter cumprir uma série de metas
quase que inatingíveis, é obrigado, também, a fazer cursos de especialização
para se manter no mercado de trabalho. Por isso, a mudança na legislação
trabalhista se faz imprescindível
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |