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Anualmente, o número de automóveis nas estradas brasileiras aumenta consideravelmente*. Infelizmente, o país e algumas pessoas mostram que não estão preparados para suportar as mudanças que este aumento anual causa. A maioria dos carros possuem quatro lugares, mas percebemos que grande parte deles estão apenas com o lugar do motorista ocupado, demonstrando a falta de consciência das pessoas. Contudo, o número de automóveis cresce a cada ano* e um dos principais motivos é por que porque os jovens de 18 anos realizam o sonho de dirigir e possuir o seu próprio carro, mas na realidade, o espaço está tornando-se pequeno demais para este continuar sendo um sonho comum. Entretanto, o uso de transportes públicos é a melhor forma de combater o congestionamento dos grandes centros urbanos, mas este acaba não sendo um transporte preferencial. Uma pequena parte das empresas brasileiras está optando pela contratação de coletivos privados para o transporte dos seus funcionários. Portanto, o governo brasileiro deve submeter a população ao revezamento do uso de carros de acordo com o número da placa, para a redução do congestionamento e do CO2 liberado para o meio ambiente. Além disso, pode-se implantar uma lei, em que um carro com todos os lugares ocupados pague menos pelo combustível, pois um único carro poderia retirar pelo menos três outros carros das estradas. Também deve-se Investir mais em melhores condições e segurança dos ônibus(,) para assim incentivar o seu uso, e poder mudar a situação.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |