Tema: O desafio da mobilidade urbana no Brasil
A sociedade brasileira ainda tem o carro como símbolo de status social, esse é o principal fator dos problemas de mobilidade urbana enfrentados, nos principais centros urbanos em todo o país, (.) porém ainda há mais agravantes, como a má qualidade do transporte público, e a falta de espaço para os ciclistas e pedestres, que na maioria das vezes têm que disputar um lugar com os carros.
O Brasil sofre com a herança das políticas rodoviárias da primeira metade do século XX, que priorizaram o modal rodoviário em detrimento dos demais, (.) hoje com sua imensa frota de carros , o país busca novos meios de transporte , pois os congestionamentos aumentam cada vez mais(,) e causam prejuízos à economia, e diminui diminuem a qualidade de vida da população.
A questão ambiental também é muito importante , pois a diminuição da frota de veículos, consequentemente causa a diminuição da emissão de gases poluentes(,) o que trás traz benefícios para a população. A implantação de ciclovias protegidas e o incentivo ao uso de bicicletas , para os deslocamentos menores, seriam uma das soluções mais baratas e limpas , para a resolução do problema da mobilidade urbana.
Investimentos em um transporte público de qualidade é essencial,para que as pessoas optem por esse tipo de transporte, porque a maior parte do transporte coletivo é de péssima qualidade,que não suporta toda a demanda(,) fazendo com que o cidadão enfrente super lotação superlotação , e veículos com condições precárias.
O problema da mobilidade urbana no Brasil , tem que receber mais atenção dos governantes e também da população, que deve cobrar um transporte público de qualidade e eficiente, mais ciclovias, e médias* para que o uso do transporte individual diminua, é preciso ampliar os debates sobre a mobilidade urbana por parte da população.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |